Trabalhos de casa (TPC)

TPC2

Objectivos e Características: Os trabalhos de casa atribuídos com racionalidade e significado podem ter um impacto positivo na aprendizagem do aluno. As tarefas de casa devem estar relacionadas às matérias trabalhadas na escola e não podem ser uniformizadas para todos os alunos. A diferenciação de nível de aprendizagens e de ritmos de trabalho dos alunos devem ser determinantes para a atribuição dos TPC.
– Preparar os alunos para as aprendizagens futuras.
– Praticar, rever ou reforçar o desenvolvimento de conceitos e habilidades.
– Avaliar o conhecimento na resolução de questões e problemas específicos.

Práticas.
1. Atribuição de TPC
Sugestões: Os trabalhos de casa devem ser atribuídos de acordo com as necessidades dos alunos.
Deve evitar-se atribuir trabalhos que exijam uma realização em rupo, a não ser que se trate de alunos mais velhos e/ou com autonomia social.
2. Quantidade
Sugestões: A quantidade deve ser adequada às necessidades dos alunos e às suas capacidades; Além disso, a quantidade total de trabalhos de casa atribuídos por todos os professores de cada aluno deve ser razoável.
3. Qualidade
Sugestões: A pesquisa sugere que é a qualidade das tarefas a realizar em casa e não a quantidade, que tem um impacto positivo na aprendizagem do aluno. As tarefas de casa não devem ser vistas como “trabalho”. Deverão estar relacionadas com os objectivos curriculares e ter em conta as diferenças individuais entre os alunos.
As crianças e os jovens devem realizar os trabalhos de casa de forma autónoma sem aajuda dos pais ou de outros adultos.
4. Avaliaçãosem nome
Sugestões: Deve dar-se feedback aos alunos dos trabalhos realizados. Contudo, nem todos devem ser valorizados da mesma forma. É desejável que se atribua maior importância aos trabalhos que se destinam a preparar os alunos para as aprendizagens subsequentes ou para a revisão de conceitos.

 

 

 

 

 

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